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Méthode + fiches sur le rangement de nombres |
Consignes | |
Range les nombres du plus petit au plus grand (en les glissant/déposant dans les bonnes cases).
Par défaut, le jeu est réglé sur la tranche 1 à 999, c'est à dire que tous les nombres proposés
seront compris entre 1 et 999. Mais en survolant les nombres minimum et maximum en page d'accueil du jeu, vous apercevrez
un petit éditeur de nombres qui permet de modifier ces nombres par défaut. Contrairement à la version précédente (qui
plafonnait à 30 000), il est désormais possible d'aller jusqu'à 9 999 999 !
Ainsi le jeu peut être exploité sans problème par des élèves de CM et commencer dès la grande section (en prenant une tranche de 1 à 15 par exemple) voire petite et moyenne section même si le jeu et les graphismes n'ont pas
été pensés pour des maternelles au départ et qu'une version pourrait voir le jour prochainement...
Il faut réussir 6 séries d'affilée. Chaque série ratée fera perdre un point. C'est cruel 
mais, par expérience,
je sais que ça permet d'éviter le fonctionnement essais/erreur qui contourne l'intention pédagogique de départ. Si l'élève arrive à
la fin, cela indique clairement qu'il a compris quelque chose au système de rangement. Avant il était possible de "finir"
le jeu sans avoir véritablement compris le système. Cela incite aussi les élèves à vérifier avant de cliquer sur "Valider".
Un minimum de connaissance en numération est nécessaire avant d'aborder cette notion ; à savoir :
Le jeu, en lui-même, ne doit pas être abordé en début d'apprentissage. Il vient consolider une notion en cours d'acquisition.
Une fois que le principe théorique est compris, il faut passer à la pratique qui va permettre d'automatiser la tâche et
d'alléger la mémoire de travail.
Vous trouverez plus bas une petite méthode efficace(à vous ré-approprier au besoin) qui permet de comprendre rapidement le système. Une fois comprise, l'élève peut s'entraîner
sur des fiches (disponibles également sur cette page) et/ou grâce à ce jeu.
L'avantage du jeu étant qu'il ne nécessite pas
d'impression (et donc d'imprimante qui fonctionne avec de l'encre, du papier...) ;
deuxième avantage : la motivation est souvent beaucoup plus forte, une activité ludo-éducative suscite plus d'engouement qu'une fiche papier ;
troisième avantage : on peut en faire autant qu'on en veut, les nombres sont générés aléatoirement dans la tranche proposée ;
quatrième avantage : le fait de pouvoir déplacer les nombres aident à mieux s'organiser.
Avantage des fiches : elles offrent la possibilité de créer volontairement des pièges précis, de personnaliser la suite de nombres pour cibler une difficulté, elles permettent aussi
d'être très proches (sur la forme tout au moins) d'une activité de classe et favorise le ré-investissement.
Méthode pour ranger des nombres dans l'ordre croissant | |
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Nous allons prendre pour exemple :
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ps : l'utilisation de nombres écrits sur des papiers déplaçables est pratique pour former des paquets et facilite
l'organisation du rangement. | |
Fiches sur les rangements de nombres : | |
