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Lis le nombre écrit en lettres et écris le en chiffres.
L'exercice (un grand classique en numération) a un gros avantage sur le support papier => Il permet de cibler les nombres en fonction du niveau de l'élève et de ses difficultés.
Voici les tranches standards vis à vis des niveaux :
Pour les CM, il peut être intéressant de faire des révisions car pas mal d'élèves sont encore mal à l'aise avec les nombres à 4 chiffres ou inférieurs.
Il peut être aussi particulièrement utile de travailler des tranches de nombres délicates, comme par exemple 60 à 99
! Cette tranche est connue pour être difficile à appréhender par certains élèves
car elle rompt avec la logique décimale des premiers nombres (le soixante-dix devrait s'appeler septante, de même pour octante et nonante...). Bref, voilà un moyen de se focaliser sur cette tranche de nombres.
D'autres tranches délicates peuvent être travaillées en fonction des besoins de l'enfant.
oceane () a écrit :
cc marie
marie () a écrit :
cc
noemie () a écrit :
Ca va c'est bien.
sébastien () a écrit :
c'est vraiment cool !
melinda () a écrit :
seb est bête
sébastien () a écrit :
je rigole
sébastien () a écrit :
et Melinda n'est pas cool !!!!????
sébastien () a écrit :
Le jeu 1 est nul et les autres sont cooool !
mélinda () a écrit :
c'est cool!!!
Admin (Encadrement) a écrit :
Merci pour les commentaires positifs^^
Problème sur encadrement (avec le 9) réparé.
Copyright Gildas Croyal